思索了十几年的读研，在政策调整的那一刻，何同学有了答案。2021年的那个夏天，让许多教育行业从业者的命运发生了改变，何同学感受到行业的地震，不由得觉得自己力量有限，与其踌躇不前，不如投身学习，夯实底气。

曾经的纠结，都化为了某一刻的果敢，他报名了马德里欧洲大学的在线心理教育学硕士。“我想提升一下自己，马德里欧洲大学的心理教育学的学习形式、学习内容和我比较匹配，不一定需要学术性论文，课程阶段性安排有相应作业辅助学习，让我一边在线教学生，一边在线向西班牙教授学习，按照自己的节奏收获知识。”

毕业十几年，何同学重新做回了学生。如今的他，既是一名途途课堂的小学英语培训老师，也是一名马德里欧洲大学心理教育学专业的在读学生。

01

用教学游戏，让孩子从“坐不住”到“坐得住”

面对小学生爱玩的个性特点，在英语教学中，教师通常会采用游戏教学法激发学生兴趣。何同学在上课的时候，就在尝试用各种各样的方法吸引小朋友的注意力，当他学习了马德里欧洲大学的在线课程，惊喜地发现了更多教学辅助工作，帮助孩子语言学习。

何同学为我们分享了他学到的教学工具：

Kahoot可以用比赛的方式创建问卷，让学生通过电子设备这种有趣的方式，回答投影在教室前方的提问。

ClassDojo在线工具可以帮助老师管理学生行为和日常活动，并分配分数，例如孩子守时、帮助同学等。

Flippity是一种网络服务，可以生成大量教育游戏和活动，例如概念匹配游戏、宾果游戏、填字游戏等，吸引学生的注意力，从而增加学生的学习动力。

“尤其是像外语教学，传统的方式是让孩子们去读课文背单词，但这样孩子可能就坐不住，如果能帮助孩子创造一个有趣的学习环境，那对他的语言帮助比较大。”何同学说。

爱因斯坦说，“兴趣是最好的老师”。当激发和唤醒了孩子的兴趣，孩子本身就会产生足够的动力，加之老师适时的帮助和引导，学习效果将会事半功倍。

02

全纳教育，引导孩子在不同的阶段进步

“全纳教育”提倡合作参与、个性化教学。在听了教授的讲授后，何同学更加坚信了自己践行全纳教育的初心。

要实施和达成全纳教育，师生关系是一个关键的因素。何同学在日常教学工作中，注重“个性化教学”、“分层教学”，根据每个学生不同的特性、兴趣、能力和学习需求，设置不同的教学目标。何同学说，“不能把所有的孩子按照同一个标准去要求，因为每个孩子的发展程度是不一样的。合理的设置符合孩子当前阶段的目标，有助于带领孩子在不同阶段进步。”

成绩固然重要，也要适应儿童需要，师生协作，发挥孩子的主动性和优势，也许是全纳教育给我们的启发。

03

家庭心理辅导，体现在每一个细小的举动

当我们聊到还有哪门课，让何同学觉得比较有启发。他提到了《家庭心理辅导和干预的发展》，举了一个例子，展示家长在教育中的重要角色。

何同学说，当孩子学习2个小时，通常家长会说“课程很累，对不对？赶快带你去买玩具，买个好东西吃”，初衷是好的，在孩子的心里可能会想“原来学习是很累的一件事，那我下次再说累，是不是还能给我买好吃的？”慢慢地，孩子会觉得学习是一个任务，他不会觉得很轻松。

但如果换一种方式，比如学习2个小时，父母给他一个鼓励说，“唉，你看你这么小，就能坚持学两个小时了，宝贝真棒！”通过类似的举动，潜意识里暗示孩子学习，其实是一件快乐而且有成就感的事情，那他会更愿意去坚持。

当然不只是家长，何同学说老师自身的传达，师生之间和家长之间的沟通也很重要。“比如学校布置各种各样的手抄报，让家长抓狂，好的方式就是家长知道为什么要去做这件事？比如训练孩子的创造力等。这也是我自己需要持续提升的功课。”

04

对于未来的自己，何同学有话说

我们常说，为人师、为人父母要以身作则。作为老师，何同学在以行动，践行自己的学习之路，对于自己他不善言辞，对于家长他有一些心里话想分享：

“其实，现在老师在学习，家长也在学习，我们的出发点是一样的。只是我们家长的很多经验来自自身父母，老师的经验来自教过的众多学生，看过的各类案例。家长也可以学习一些儿童心理学，学完之后我们会知道，孩子为什么在这个阶段会出现这样的问题，比如叛逆、多动、厌学等，我们可以通过一些小技巧帮助孩子克服。相信，在我们的共同努力下，孩子会发现学习的乐趣，更好的成长成才。”

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古有“孟母三迁”，现在我们也常常听到，或就是我们本人自己，为了孩子的学业跨区、跨市、跨省的故事。拳拳之心，不只在父母，也在老师。

对于何同学来说，马德里欧洲大学的心理教育学硕士，将陪伴他1年的学习时光，影响他甚至多年的教学生涯。也欢迎您加入马德里欧洲大学的在线学习队伍，改变自己，影响他人。

（注：应学生要求，文中称呼为“何同学”）