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何同学:好的教育,是共同浇灌的结果

2023-04-14

思索了十几年的读研,在政策调整的那一刻,何同学有了答案。2021年的那个夏天,让许多教育行业从业者的命运发生了改变,何同学感受到行业的地震,不由得觉得自己力量有限,与其踌躇不前,不如投身学习,夯实底气。

 

曾经的纠结,都化为了某一刻的果敢,他报名了马德里欧洲大学的在线心理教育学硕士。“我想提升一下自己,马德里欧洲大学的心理教育学的学习形式、学习内容和我比较匹配,不一定需要学术性论文,课程阶段性安排有相应作业辅助学习,让我一边在线教学生,一边在线向西班牙教授学习,按照自己的节奏收获知识。”

 

毕业十几年,何同学重新做回了学生。如今的他,既是一名途途课堂的小学英语培训老师,也是一名马德里欧洲大学心理教育学专业的在读学生。

 

01

用教学游戏,让孩子从“坐不住”到“坐得住”

 

面对小学生爱玩的个性特点,在英语教学中,教师通常会采用游戏教学法激发学生兴趣。何同学在上课的时候,就在尝试用各种各样的方法吸引小朋友的注意力,当他学习了马德里欧洲大学的在线课程,惊喜地发现了更多教学辅助工作,帮助孩子语言学习。

 

何同学为我们分享了他学到的教学工具:

 

Kahoot可以用比赛的方式创建问卷,让学生通过电子设备这种有趣的方式,回答投影在教室前方的提问。

ClassDojo在线工具可以帮助老师管理学生行为和日常活动,并分配分数,例如孩子守时、帮助同学等。

Flippity是一种网络服务,可以生成大量教育游戏和活动,例如概念匹配游戏、宾果游戏、填字游戏等,吸引学生的注意力,从而增加学生的学习动力。

 

“尤其是像外语教学,传统的方式是让孩子们去读课文背单词,但这样孩子可能就坐不住,如果能帮助孩子创造一个有趣的学习环境,那对他的语言帮助比较大。”何同学说。

 

爱因斯坦说,“兴趣是最好的老师”。当激发和唤醒了孩子的兴趣,孩子本身就会产生足够的动力,加之老师适时的帮助和引导,学习效果将会事半功倍。

 

02

全纳教育,引导孩子在不同的阶段进步

 

“全纳教育”提倡合作参与、个性化教学。在听了教授的讲授后,何同学更加坚信了自己践行全纳教育的初心。

 

要实施和达成全纳教育,师生关系是一个关键的因素。何同学在日常教学工作中,注重“个性化教学”、“分层教学”,根据每个学生不同的特性、兴趣、能力和学习需求,设置不同的教学目标。何同学说,“不能把所有的孩子按照同一个标准去要求,因为每个孩子的发展程度是不一样的。合理的设置符合孩子当前阶段的目标,有助于带领孩子在不同阶段进步。”

 

成绩固然重要,也要适应儿童需要,师生协作,发挥孩子的主动性和优势,也许是全纳教育给我们的启发。

 

03

家庭心理辅导,体现在每一个细小的举动

 

当我们聊到还有哪门课,让何同学觉得比较有启发。他提到了《家庭心理辅导和干预的发展》,举了一个例子,展示家长在教育中的重要角色。

 

何同学说,当孩子学习2个小时,通常家长会说“课程很累,对不对?赶快带你去买玩具,买个好东西吃”,初衷是好的,在孩子的心里可能会想“原来学习是很累的一件事,那我下次再说累,是不是还能给我买好吃的?”慢慢地,孩子会觉得学习是一个任务,他不会觉得很轻松。

 

但如果换一种方式,比如学习2个小时,父母给他一个鼓励说,“唉,你看你这么小,就能坚持学两个小时了,宝贝真棒!”通过类似的举动,潜意识里暗示孩子学习,其实是一件快乐而且有成就感的事情,那他会更愿意去坚持。

 

当然不只是家长,何同学说老师自身的传达,师生之间和家长之间的沟通也很重要。“比如学校布置各种各样的手抄报,让家长抓狂,好的方式就是家长知道为什么要去做这件事?比如训练孩子的创造力等。这也是我自己需要持续提升的功课。”

 

04

对于未来的自己,何同学有话说

 

我们常说,为人师、为人父母要以身作则。作为老师,何同学在以行动,践行自己的学习之路,对于自己他不善言辞,对于家长他有一些心里话想分享:

 

“其实,现在老师在学习,家长也在学习,我们的出发点是一样的。只是我们家长的很多经验来自自身父母,老师的经验来自教过的众多学生,看过的各类案例。家长也可以学习一些儿童心理学,学完之后我们会知道,孩子为什么在这个阶段会出现这样的问题,比如叛逆、多动、厌学等,我们可以通过一些小技巧帮助孩子克服。相信,在我们的共同努力下,孩子会发现学习的乐趣,更好的成长成才。”

 

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古有“孟母三迁”,现在我们也常常听到,或就是我们本人自己,为了孩子的学业跨区、跨市、跨省的故事。拳拳之心,不只在父母,也在老师。

 

对于何同学来说,马德里欧洲大学的心理教育学硕士,将陪伴他1年的学习时光,影响他甚至多年的教学生涯。也欢迎您加入马德里欧洲大学的在线学习队伍,改变自己,影响他人。

 

(注:应学生要求,文中称呼为“何同学”)

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