奈瑟尔

“认知心理学之父”

1928年，奈瑟尔，出生在德国一个富有声望的犹太家庭，童年时全家移民美国。他本人考入哈佛大学，主修物理，后受心理史学家波林影响，立志投身心理学。

1967年，奈瑟尔出版《认知心理学》一书，标志着认知心理学派理论的成熟。他被称为“认知心理学之父”，并于1984年当选为国家科学院院士。   

他对“认知”作出了明确定义，即“认知”是“感觉输入凭其被转化、简约、精加工、储存、恢复和应用的全过程……诸如感觉、知觉、想象、保持、回忆、问题解决和思维等术语……指的都是认知的假设阶段或方面”。这个定义一直被现代认知心理学家广泛认同和采用。

赫伯特 · 西蒙

创建狭义认知心理学

面对认知心理学研究范围越来越窄的趋势，奈瑟尔1976年出版了《认知与现实》一书，标志着其认知心理学发生了生态学转向。在该书中，奈瑟尔认为认知心理学应致力于解决四个重要问题，即人性的概念、认知心理学的发展、认知心理学的基本假设以及注意、容量和意识问题。

狭义的认知心理学是指用信息加工的观点和术语解释人的认知过程的科学，因此，也叫信息加工心理学。

50年代，西蒙和纽厄尔等人共同创建了信息加工心理学，提出“物理符号系统假设”。1969年，美国心理学会授予西蒙“杰出科学贡献奖”。1978年，西蒙获诺贝尔经济学奖。

他们把人脑和电脑都看作是加工符号的物理系统，而人脑的心理活动和电脑的信息加工都是符号的操作过程，因而人的思维活动便可成为能够进行客观描述的信息加工过程。

这一理论开辟了从信息加工观点研究人类思维的方向，推动了认知科学和人工智能的发展。西蒙也被称为“人工智能之父”。

让·皮亚杰

“认知发展理论”开创者

让·皮亚杰，是瑞士心理学家，早年接受生物学的训练，继而对认识论和逻辑学具有浓厚兴趣，后来他长期从事儿童心理学研究。一生留给后人60多本专著、500多篇论文，获得过几十个名誉博士、荣誉教授和荣誉科学院士称号。

他创立“认知发展理论”，被认为是广义认知心理学代表。着重于探讨人的知识是如何形成的？以及人类的知识是如何增长的？发生知识论的特点便是从各种知识最基本形式，去发觉它们的根源，去追溯它们从最初水平直到科学思想的发展过程。

此外，皮亚杰的主要观念还包括：同化、适应、平衡、图式、结构的机制，他将儿童发展阶段分为：感知运动阶段(出生-2岁)、前运算阶段(2-7岁)、具体运算阶段(7-12岁)、形式运算阶段。

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